Стола посреди аудитории не было.
Теперь там стоял манекен. Совершенно никакой: глаз нет, кожа белая, прямой,
словно палка, в мешковатой невразумительной одежде — с первого взгляда понятно:
неживой.
Стулья стояли где попало, а один
даже оказался перевёрнут. Из мозаичных окон пробивались лучи солнца. Именно в
таком состоянии застукали кабинет «Книжного мира» студенты. Впрочем, Джулс это
не смущало.
— Заходите, заходите скорее, — позвала она. — Сегодня
мы рассмотрим два способа создания персонажа. В одном случае вы пишете
художественный текст, и персонаж обретает очертания под воздействием событий и
вашей фантазии, т.е. создаётся "с листа". Во втором — заранее
составляете анкету и прописываете персонажа с той или иной степенью
подробности. Оба подхода имеют плюсы и минусы.
Начать предлагаю с первого варианта, когда персонажа
оживляем в процессе. Тут-то нам и понадобится вот это вот чудо без перьев.
Джулс указала на манекена.
— Важнее всего здесь логика и цепкая память о том,
какие события случились с героем и как повлияли на него сейчас.
Причинно-следственные связи — та магия, которая приводит безвольный
манекен в движение. Чтобы оживить его, недостаточно перечислить качества
характера (злой, благодушный, глупый и т.п.), внешность (высокий, с маленькими
глазками, с прямым носом) и т.д. Нужно думать, как именно он приобрёл ту или
иную привычку или как его внешность отражается на характере.
Сейчас я предлагаю наш манекен оживить, добавив ему
разных черт, но при этом не забывая о том, что они откуда-то взялись. Что
нужно, чтобы его оживить?
Студенты столпились вокруг манекена, Джулс стояла
поодаль.
— Двигаться должен, — тут же вывела жительница
Пилвилинна. — Он неживой, потому что стоит без движения. Это одна из причин.
— Хорошо, — отозвалась Джулс. — Но нам нужна
конкретика. Какие именно движения?
— Пусть он будет на улице. Щуриться должен. От
солнечного света!
— Уже интересно, — согласилась преподаватель, доставая
какой-то флакончик и капая на лицо манекена — тот и правда стал смотреть вбок и
вверх и щуриться. — Из того, что он щурится от солнечного света, можно сделать
несколько выводов и допущений, которые обладают оживляющим эффектом. Например,
когда он щурится от солнца? Вариантов десятки. Вышел на улицу зимним утром,
радуется ясной погоде и белому блестящему покрову. Следовательно, ему нужна
тёплая куртка, да? Давайте мы его приоденем. Свитер, ватные штаны, тёплые
сапоги и куртка. Идёт?
Из мешочка потянулись одна за другой
кисейные ткани, которые оборачивались весьма добротной одеждой. Манекен
приоделся, но так и стоял, щурясь, в шубе, и смотрел в одну точку на потолке,
которая являла для него Светило.
— Пусть он вышел на охоту, — подхватил
кранножец. — На детёныша ледяного дракона, который спит в ближайшей пещере.
— Отлично! — воскликнула Джулс. — Какие выводы мы из
этого можем сделать?
— У него должна быть магическая клетка, которая
используется для охоты на ледяных драконов, — предположила арцисканка. — У него
должна быть маска, оберегающая от паров дыхания ледяного дракона.
— Три года назад он должен был окончить практику в
Академии драконов, чтобы получить лицензию на драконью охоту, которая просто
так не выдаётся, — добавила жительница Арциса.
— Да, замечательные допущения. А цель какую
преследует, охотясь на дракончика? Это явно должна быть незаурядная цель, —
Джулс раз за разом сыпала из мешочков разноцветную пыль на Объект Опытов, и его
взгляд становился всё более осмысленным.
— На дракона он идёт, — сказал кранножанин, как будто
это каждому известно, — потому что у него на хребте алмазы растут, это один из
способов добычи алмазов — собирать их у малышей — ледяных драконов. Это очень
опасно, потому что мамаша-дракониха может в любой момент прилететь, у них
отлично развит инстинкт материнства.
— Цель весомая, — согласилась Джулс.
— Правда, у Симорен надо будет уточнить про ледяных
драконов, а то, может, наша фантазия не стыкуется с правдой, — проворчал
арцисканец.
— Возможно, — отозвалась Джулс. — Но пока давайте с
этим не заморачиваться. Книжные сущности тем и хороши, что живут в мире, где
факты можно придумать (в меру). Ледяного дракончика с алмазами на хребте мы
можем придумать, не ориентируясь на литературу. Другое дело, если на
исторический роман посягаем.
Итак, мы уже знаем, чем наш манекен занимается, куда и
с какой целью он идёт в данный момент, его внешность (одежду). Может, ещё
что-нибудь о внешности скажем?
— Он маленький и юркий, тонкого телосложения, чтобы
уметь уворачиваться от пламени драконов — сила тут не поможет, тут главное,
насколько вертишься хорошо. Он же должен быть профессионалом, да?
Джулс осыпала манекен ещё каким-то
порошком, и тот сразу скукожился, став более походить на подростка.
— Давайте ему бороду отрастим, чтоб показать, что уже
взрослый дядя? — предложила арцисканка.
— Без проблем, — ответила Джулс. — Хорошо бы ему
придумать ещё одно основное занятие (или парочку). Он будет ещё живее. Так мы
не будем награждать наш персонаж характеристиками только исходя из его пристрастия
к охоте на драконов. Но я думаю, принцип понятен, так что останавливаться не
станем. Пора бы его наградить каким-нибудь характером.
— Рисковый парень, — заметил кто-то. — Раз не боится
связываться.
— Да, и этому наверняка должна быть причина, —
поддержала Джулс.
— Хочет в наёмники к здешнему королю податься, да без
стажа не берут.
Джулс и студенты, посмеялись.
Сейчас на них смотрел бородатый дядечка любому
студенту по плечи и очень, очень худой, в зимней тёплой одежде. В руке он
держал сложенную серебристую клетку, на поясе висела маска. Если кто имел опыт
практики в Академии, он сразу же определил бы, что персонаж стоит в начальной
стойке перед нападением на дракона.
Недолго он стоял. Через полминуты персонаж уже
отрывисто и энергично прошёлся по кабинету, подозрительно глядя вокруг себя,
словно ожидая нападения. Человек приложился к фляге с водой, а потом собрался
исследовать соседние комнаты. Но Джулс вдруг кинула в его макушку стеклянный
шарик. Миг — обличие манекена рассыпалось с хрустальными брызгами, и он
превратился в невыразительную куклу.
— Знаете, почему он не обращал на нас внимания? —
поинтересовалась преподавательница. — Потому что мы не установили контакт, то
есть не дали имя или прозвище. Без этого он не признаёт нас за хозяев. То, что
вы видели на нынешнем уроке — это не книжная сущность, а специально созданный
мираж, но сущность создаётся по тем же принципам.
Теперь разберём второй способ
создания персонажа — когда берём за основу анкету.
Перед каждым из студентов появились
нарядно оформленные листы. В них были проставлены многочисленные графы и
длинные прочерки: там впишите имя, а тут расскажите родословную.
— Анкету составляете под собственное удобство. Вопросы
берёте, которые, как вы считаете, полностью раскроют вашего персонажа.
Безусловно, есть база, которая понадобится практически всем персонажам, но
можете варьировать, что-то опускать, что-то добавлять.
Я назову эту базу.
1. Имя персонажа. А также его прозвища,
ласкательные, тайное имя, запретное имя, имя, которое превращает его в
супервоина и т.д.
2. Характер персонажа. Желательно не просто
перечислять качества. Иллюстрируйте примерами. Связывайте в клубок все черты.
3. Внешность персонажа. Здесь можно и
изображения приложить. И даже не одно. Можно найти в магосети множество
изображений, которые частично совпадают с вашим видением героя. Указать, какие
это части. И, конечно, подробно расписать словами. Потому что наш главный
инструмент — слова.
4. История персонажа. Даже если не будете
вставлять в текст какой-то период его жизни, продумайте всё равно. Поможет
сделать поступки героя более сложными, а иногда приведёт к неожиданными
сюжетным поворотам.
5. Текущая ситуация. А это как раз то, что
необходимо нам, чтобы начать произведение.
6. Вещи персонажа. Несколько самых характерных.
Иначе по ходу повествования можно забыть, с сумкой он ходит, рюкзаком или без
ничего.
7. Особенности персонажа. Сложный раздел. Вдруг
есть то, что указать надо, но ни в один из предыдущих пунктов оно не подходит?
Или наоборот, хотите выделить из каждого раздела существенные для сюжета,
первостепенные детали? Их сюда.
На этом заканчиваем. На прошлом занятии мы разобрали,
что такое книжная сущность, на этом начинаем её формировать. Берите домашнее
задание.
Домашнее задание
Выбрать можно вопросы, которые в сумме составят двенадцать баллов.
Один-три балла сверх — по
усмотрению преподавателя.
⇝ Вопрос 1. Какой подход вам больше
нравится: придумывать персонажа "с листа" или делать анкету? Можно ли
совместить эти два подхода? (4 балла)
⇝ Вопрос 2. Детализируйте анкету, данную
на лекции. Добавьте в неё подпункты и новые характеристики. Попробуйте найти
оригинальные характеристики, которые нужны вашему персонажу. (4 балла)
Начните формировать своего персонажа. Выберите вариант
"с листа"/"по анкете" и опишите героя соответствующим
образом. Манекена можете смело брать. (4 балла) Внимание! Этого
героя будете потом использовать на протяжении многих работ, так что составляйте
такого, какой действительно понравится.
Если сделаете и с листа, и по анкете, то баллы
удваиваются. (8 баллов)
⇝ Вопрос 4. Практика: опишите, как ваш
персонаж (которого вы придумали в вопросе 3) будет действовать в одной из
ситуации. НА ВЫБОР. Если персонаж будет просто стоять и наблюдать — не берите
это задание. Укажите, как он относится к ситуации, какими словами думает, что
именно делает. (4 балла)
а) Из
кареты пытается выйти высокородная леди. Ваш герой видит, что к ней так и
норовят протиснуться попрошайки, желающие ухватить пару-тройку золотых монет. К
ним устремляется ещё один персонаж, но тут же падает раненый. Попрошаек разгоняет
полиция, а раненого уводят в дом леди.
б) Ваш
персонаж решил вновь приняться за еду... но тут дверь его дома открывается, и к
нему заявляется хозяйственный гном. За ним ещё один. И ещё. И так дюжину
раз.
в) Ваш
персонаж присутствует на научной конференции, где критикуется книга о Луне.
Точнее, докладчик хочет доказать, что лунные коротышки не существуют, а полая
внутри Луна — это вообще ни в какие рамки не лезет. Но автор книги оспаривает
доводы докладчика, того с позором уносят с трибун, и автор встаёт на его место,
презентуя книгу.
г) Ваш
персонаж падает в бурлящее ледяное море, но его спасают и, бессознательного,
приносят на корабль. Люди вокруг — грубые матросы, жизнь которых — сплошная
морская гладь. А капитан — настоящий зверь. Вашему персонажу надо с ним
встретиться.
⇝ Вопрос 5. А какой может быть логика
нечеловеческого персонажа? Приведите примеры из литературы (с
пояснениями, чем отличается от человеческой) или сами придумайте логику
нечеловека. Понятно, что от человеческого всё равно не уйти, но можно
постараться. (4 балла)
