1.2. Сила связей

Стола посреди аудитории не было. Теперь посреди аудитории стоял манекен. Совершенно никакой: глаз нет, кожа белая, прямой, словно палка, в мешковатой невразумительной одежде —  с первого взгляда понятно: неживой.
Стулья стояли где попало, а один даже оказался перевёрнут. Из мозаичных окон пробивались лучи солнца. Именно в таком состоянии застукали кабинет «Книжного мира» студенты. Впрочем, Джулс это не смущало.
— Заходите, заходите скорее, — позвала она. — Сегодня мы будем оживлять вот это вот чудо без перьев. А как его оживлять, вы мне сами расскажете. Существует два варианта подхода к созданию персонажа. Вы можете перечислить его качества характера (злой, благодушный, глупый и т.п.), внешность (высокий, с маленькими глазками, с прямым носом), привычки (опаздывает; каждый вечер заглядывает в таверну, чтоб съесть пирожок-сюрприз; читает с фонариком по ночам; стреляет из рогатки в болотные огоньки; забывает тетради, собираясь на лекции) и т.д. Но этого всего недостаточно. Важно выстраивать связи, выводить причины и следствия — как именно он приобрёл ту или иную привычку или как его внешность отражается на характере. Таким образом, сейчас я предлагаю наш манекен оживить, добавив ему разных черт, но при этом не забывая о том, что они откуда-то взялись. Что нужно, чтобы его оживить? 
Студенты столпились вокруг манекена, Джулс стояла поодаль.
— Двигаться должен, — тут же вывела жительница Пилвилинна. — Он неживой, потому что стоит без движения. Это одна из причин.
— Хорошо, — отозвалась Джулс. — Но нам нужна конкретика. Какие именно движения? 
— Пусть он будет на улице. Щуриться должен. От солнечного света!
— Уже интересно, — согласилась преподаватель, доставая какой-то флакончик и капая на лицо манекена — тот и правда стал смотреть вбок и вверх и щуриться. — Из того, что он щурится от солнечного света, можно сделать несколько выводов и допущений, которые обладают оживляющим эффектом. Например, когда он щурится от солнца? Вариантов десятки. Вышел на улицу зимним утром, радуется ясной погоде и белому блестящему покрову. Следовательно, ему нужна тёплая куртка, да? Давайте мы его приоденем. Свитер, ватные штаны, тёплые сапоги и куртка. Идёт?
Из мешочка потянулись одна за другой кисейные ткани, которые оборачивались весьма добротной одеждой. Манекен приоделся, но так и стоял, щурясь, в шубе, и смотрел в одну точку на потолке, которая являла для него Светило.
— Пусть он вышел на охоту, —  подхватил кранножец. — На детёныша ледяного дракона, который спит в ближайшей пещере.
— Отлично! — воскликнула Джулс. — Какие выводы мы из этого можем сделать?
— У него должны быть силки, которые используются для охоты на ледяных драконов, если для этого используются силки, — предположила арцисканка. — У него должна быть маска, оберегающая от паров дыхания ледяного дракона.
— Три года назад он должен был окончить практику в Академии драконов, чтобы получить лицензию на драконью охоту, которая просто так не выдаётся, — добавила жительница Арциса.
— Да, замечательные допущения. А цель какую преследует, охотясь на дракончика? Это явно должна быть незаурядная цель, — Джулс раз за разом сыпала из мешочков разноцветную пыль на Объект Опытов, и его взгляд становился всё более осмысленным.
— На дракона он идёт, — сказал кранножанин, как будто это каждому известно, — потому что у него на хребте алмазы растут, это один из способов добычи алмазов — собирать их у малышей — ледяных драконов. Это очень опасно, потому что мамаша-дракониха может в любой момент прилететь, у них отлично развит инстинкт материнства.
— Цель весомая, — согласилась Джулс.
— Правда, у Симорен надо будет уточнить про ледяных драконов, а то, может, наша фантазия не стыкуется с правдой, — проворчал арцисканец.
— Возможно, — отозвалась Джулс. — Но пока давайте с этим не заморачиваться. Книжные сущности тем и хороши, что живут в мире, где факты можно придумать: если добавляются ранее неизвестные факты, то создаётся новый образ. Ледяного дракончика с алмазами на хребте мы можем придумать, не ориентируясь на литературу. Другое дело, если на исторический роман посягаем.
Итак, мы уже знаем, чем наш манекен занимается, куда и с какой целью он идёт в данный момент, его внешность (одежду). Может, ещё что-нибудь о внешности скажем? 
— У него на лбу шрам! — тут же выдал житель Небесного дома. — Получил в схватке с одним из драконов, на которого охотился.
Джулс эту деталь оценила и приклеила манекену на лоб шрам, который откуда-то появился в её мешочке.
— Он маленький и юркий, тонкого телосложения, чтобы уметь уворачиваться от пламени драконов — сила тут не поможет, тут главное, насколько вертишься хорошо. Он же должен быть профессионалом, да?
Джулс осыпала манекен ещё каким-то порошком, и тот сразу скукожился, став более походить на подростка.
— Давайте ему бороду отрастим, чтоб показать, что уже взрослый дядя? — предложила арцисканка.
— Без проблем, — ответила Джулс. — Хорошо бы ему придумать ещё одно (или парочку) основное занятие. Он будет ещё живее. Так мы не будем награждать наш персонаж характеристиками только исходя из его присрастия к охоте на драконов. Но я думаю, принцип понятен, так что останавливаться не будем. Пора бы его наградить каким-нибудь характером.
— Рисковый парень, — заметил кто-то. — Раз не боится связываться.
— Да, и этому наверняка должна быть причина, — поддержала Джулс.
— Например, событие, произошедшее с ним в детстве, — донеслось с задних рядов. — Он однажды струсил и потерял достоинство перед задиристыми однокашниками, чего не смог простить себе, с тех пор его целью стало взрастить в себе это мужество. Или же в его семье традиционно поощрялись отчаянные поступки. Каждый день, сидя за столом, отец рассказывал о собственных похождениях в молодости, и даже слегка привирал, сравнивая себя с Гераклом.
— Наш персонаж хочет показать себя героем, но в ключевой момент может струсить, — сделала вывод девушка в зелёной мантии.
— Прекрасно, — одобрила Джулс и опрокинула какой-то пузырёк из мешочка прямо в горло манекену: он стал смотреть гордо, но всё же иногда вздрагивал, словно ожидал подвоха. — Давайте посмотрим на нашего персонажа. Вспомните, каким он был в начале занятия: невыразительной человекоподобной куклой.

Сейчас на студентов смотрел бородатый дядечка любому студенту по плечи и очень, очень худой, в зимней тёплой одежде. В руке он держал отливающие серебром силки, на поясе висела маска, и если кто имел опыт практики в Академии, он сразу же определил бы, что персонаж стоит в начальной стойке перед нападением на дракона. Но недолго он стоял. Через полминуты он уже отрывисто и энергично прошёлся по кабинету, подозрительно глядя вокруг себя, словно ожидая нападения. Он будто не видел студентов. Зато непрестанно бормотал под нос, поминая подвиги отца. Человек приложился к фляге с водой, что лежала в его кармане (тем самым став немного живее — ведь о фляге никто не говорил), а потом собрался исследовать соседние комнаты. Но Джулс вдруг кинула в его макушку стеклянный шарик. Миг — обличие манекена рассыпалось с хрустальными брызгами, и он превратился в невыразительную куклу.

— Знаете, почему он не обращал на нас внимания? — поинтересовалась преподавательница. — Потому что мы не установили контакт, то есть не дали имя или прозвище. Без этого он не признаёт нас за хозяев. То, что вы видели на нынешнем уроке — это не книжная сущность, а специально созданный мираж, но сущность создаётся по тем же принципам. Давайте напоследок сведём в небольшую табличку то, о чём мы говорили. Это будут те разделы, на которые надо обращать внимание при создании персонажа

Как видите, всё взаимосвязано: придумывая характер, вы невольно касаетесь истории жизни персонажа, ведь события прежних лет характер и формируют, ничто не возникает просто так. Придумывая внешность, вы должны учитывать, что — обязательно — по вполне конкретным причинам она притягивает одни типы личности и отпугивает другие, формируя окружение персонажа. И так далее.
Выделенные критерии обширные и очень общие. Их можно конкретизировать. Чем мы и займёмся на следующих занятиях. А пока запишите вопросы к контрольной работе.

Домашнее задание

Выбрать можно вопросы, которые в сумме составят десять баллов.
Можно и больше, если эта сумма не подбирается.
Будет пересчёт до стадартных двенадцати.
Один-три балла сверх  по усмотрению преподавателя.

⇝ Вопрос 1. Вот вам манекен. Наделите его жизнью, рассказав о характере, внешности, истории и о том, какова текущая ситуация, в которой он находится. Не забывайте о связях с окружающим, поступками, характером. Лучше придумывать персонажа, который вам нравится, чтобы мы его прорабатывали на следующих лекциях, а в конце спецкурса смогли написать о нём рассказ. Вы можете прорабатывать образ себя в Аргемоне или любого другого персонажа, которого хотите использовать в произведении. Уже созданных персонажей не берите. (6 баллов)
⇝ Вопрос 2. В таблице мы пишем: характер формирует историю, внешность формирует текущую ситуацию и т.д. То есть, допустим, придумывая внешность, мы должны понимать, что она будет поменяет текущую ситуацию.
Сформулируйте связи между всеми элементами, перечисленными в таблице («Внешность формирует текущую ситуацию, потом что...»). Возможно, вы также увидите связи, которые в таблице упомянуты не были — сформулируйте связи и между ними тоже. (6 баллов)
⇝ Вопрос 3. Любое действие подразумевает куда больше связей, чем мы видим изначально. Это хорошо подтверждают, например, расследования Шерлока Холмса. Когда доктор Ватсон пытается что-то разгадать, он не видит и четверти связей, которые потом обнаруживает мистер Холмс. Приведите примеры из вашей жизни, которые покажут, что любое событие имеет множество источников и последствий.  (6 баллов)
⇝ Вопрос 4. А какой может быть логика нечеловеческого персонажа?  Приведите примеры из литературы (с пояснениями, чем отличается от человеческой) или сами придумайте логику нечеловека. Понятно, что от человеческого всё равно не уйти, но можно постараться. (6 баллов)